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英山“儿童快乐家园”伴儿童快乐成长

编辑日期:2016-11-21   来源:  作者:  阅读次数: 次  [ 关 闭 ]

 

天上飘着淅淅沥沥的小雨,3岁的宸宸又拽着姥姥来到了社区里的“儿童快乐家园”。“自从我们社区有了这个孩子们的天地,宸宸每天都要来玩一两个小时,下雨天也不例外”宸宸的姥姥说。“家园”里孩子们做游戏、看书、打球,一片欢声笑语……
这是英山县“儿童快乐家园”里常见的情景。自2014年起,在全国妇联、中国少年儿童基金会与恒大集团的大力支持下,英山妇联在温泉镇东门社区、鸡鸣社区建立了2家儿童快乐家园,切实为留守儿童提供托管服务、家庭教育指导、心理咨询等服务,全力打造儿童健康成长的快乐家园。

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图为:孩子们在开心玩耍

 

多方携手建“家园”
“尊敬的蔡爸爸:是您,为我送来了书包衣服,送来了关心鼓励……父母仿佛就在我身边……”留守孩子小陈给他的爱心爸爸蔡先生的信中写道。
英山是全国农村留守儿童关爱服务体系试点县,总人口40.5万,其中农业人口34万,农村儿童55800人,其中农村留守儿童13021人,占儿童比例23.3%。
为切实解决留守儿童关爱缺失、管护缺位问题,英山采取政府、部门、社会、儿童快乐家园“四位一体”的管理模式,整合社区家长学校、未成年人活动室、图书阅览室、多媒体教室、各类活动室等资源,与所辖区域内的社区、青少年活动中心、妇女儿童活动中心等兼容共建,实施“爱心起航  沐苗行动”万名干部结对帮扶万名留守儿童行动,让一大批老干部、老专家自愿参与到关爱留守儿童行动中来,担任孩子们的编外辅导员。与此同时,各级“三八红旗集体”“三八红旗手”“五好文明家庭”“巾帼文明岗”带头报名,参与到儿童快乐家园的志愿服务和建设中来。
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图为:志愿者和孩子们一起开展活动

 

 

三项制度保运转
 “要想儿童快乐家园发挥最大效率,就需要一个好的管理机制。”东门社区儿童快乐家园负责人黄主任说。
为更好发挥社区内儿童快乐家园的作用,社区儿童快乐家园制订了完备的管理制度,从而使关爱工作制度化、规范化和常态化。一是联系制度。为每位留守儿童建立了专门档案和联系卡,其基本内容包括:儿童的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话、家长务工单位,监护人或其委托监护人姓名、详细地址、联系电话以及志愿者等基本情况等,定期联系。二是活动制度。根据儿童需求,整合各方资源,定期组织讲座、开展培训,提供宣传教育、增知增技、权益维护、提升素质等服务,每月1次。开展培训妇女骨干、小公民道德教育、五好文明家庭、巾帼志愿者队伍、群众性文化等各类活动,每季度1次以上。三是激励制度。将社区儿童快乐家园工作开展情况纳入到妇联系统考核体系中来,作为优先评选“三八红旗手”、“巾帼文明岗”、“最美家庭”的重要依据。
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陪伴是最好的关怀

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图为:县妇联主席李颖一行和孩子们在一起
“爸爸妈妈虽然在远方工作,但是心时刻和你们在一起,牵挂着你们。我们和你们爸爸妈妈的心情是一样的……”县妇联主席李颖在“儿童快乐家园”里,还有另一重身份——爱心妈妈。
考虑到陪伴是最好的关怀,“儿童快乐家园”设立了维权咨询站、心理咨询室、亲情视频室等,建立了留守儿童档案,征集100多名爱心妈妈、爱心爸爸、知心姐姐以一对一、一对多的形式为留守儿童提供心理、情感和行为的引导服务。
妇女干部带头第一时间参与进来,每月陪孩子们聊天、讲故事、辅导家庭作业,组织开展主题情景表演、竞赛、问题研讨等,帮助孩子们解决心理问题,纠正孩子们的心理认知误区。在此基础上,努力挖掘其心理培养目标,如在“区角活动”主题活动中渗透非智力因素的培养,包括角色扮演、体验成功,增强耐挫能力,学习认识自我,懂得团结、分享,增强合作能力等,孩子们感受到社会大家庭的关怀和温暖
 
丰富活动欢乐多
 

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图为:开展庆六一关爱活动现场
     “广阔的原野开满了鲜花,采来一束献给妈妈,它五彩缤纷,它芬芳飘逸,它是给妈妈的报答……”欢快的儿歌飘荡在儿童快乐家园的上空。这是系列关爱活动的一个缩影。

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“儿童快乐家园”在坚持“建好”、 “管好”的基础上,以满足儿童需求为导向,以开展贴近实际的活动为抓手,在课余和节假日开放,切实发挥“用好”实效。各部门、社会组织、志愿者、爱心人士通过“儿童快乐家园”这个平台,和孩子们一起开展书法绘画、兴趣小组以及各种关爱活动,让留守孩子们不再孤单。
巾帼志愿者在快乐家园开展爱心起航·沐苗行动系列公益活动,与留守儿童过快乐儿童节;县法院组织社区儿童代表体验“小法官”和“小律师”零距离接受法制教育;县供电公司为社区留守孩子们送上爱心物资和爱心款;教育部门组织“快乐我秀”欢庆六一活动,开展安全知识大讲堂、感恩母亲节、传承红色文化、亲近大自然等多种形式的关爱活动等等,全年共开展关爱活动36次,筹集爱心物资5万元,共惠及社区留守儿童、困难儿童650人。通过活动增强了留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的适应能力,丰富了孩子们的课余生活,促进了孩子们的全面成长。

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图为:角色扮演“小法官”

 

 

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